春和景明，惠风和畅，繁花与共。阳春三月，全脑教育领域又迎来了一次和煦春风———全国第六届脑科学学科建设课题研讨会，于2021年3月3日—5日在人杰地灵的徐州胜利召开，会议由中国脑功能开发研究院研究员、全国“智慧少年”项目发起人、脑力九极组委会主席、全国少年智慧研究开发中心主任、国家“十三五”科研规划《0-18岁全脑开发与成长方案》课题负责人、中国管理科学研究院特约研究员、中国脑科学学科建设课题组组长、组委会戴翔主任作开幕致辞，三十余位来自全国各地教育领域、脑科学领域的精英们共同分享研讨，展开了为期三天的精彩纷呈的智慧碰撞与经验交流。本次研讨会的主题是“汇聚脑科学行业精英 践行脑科学教育使命”，倡导脑科学学科建设与应用，让脑科学因材施教的教育理念践行到学科训练中，从而真正落实“高效学习”的问题。在研讨会上行业精英积极发言，徐州玄德教育学校校长渠成立提出智慧少年智慧的标准，并提出信息等于能量，能量等于智慧这一论点。如何产生能量？他认为冥想产生能量，冥想是非常强大的一种方法，能改变了大脑的结构，提升创造力，冥想能够提高注意力，冥想能从各个方面提高认知能力，所以要教孩子学会冥想。他在讲话中还提出，家庭教育是培养智慧少年的一个重要环节。大连一脑多用脑力开发中心创始人韩廷冬提出，将“脑科学”应用到学科、学能上，培养 “智慧少年”。 并提出“一观”“ 二性”“ 三心”：一观，要有科学观，一切从科学视角出发，不搞玄学；二性，要有可行性、持续性，参与研讨和建设的人很重要，领头人更重要；三心，要有政治觉悟心、感恩心、付出心，要对国家政策及法规高度拥护，对行业前行者给予足够尊重，要有面对困难迎难而上，吃苦在前收获在后的精神。中国管理科学研究院学术委特约研究员，曼陀罗绘画疗愈测评师，青少年心灵成长导师，全脑教育开发导师，国家心理咨询师，婚姻家 咨询师，厦门心悟心脑教育创始人朴海英在发言提出何为智慧少年，如何培养智慧少年？首先，智慧少年要有健硕的身体。没有健康身体的支撑，再谈学习、发展都为无稽之谈。其次，智慧少年的成长要以德为前提。没有厚德载物的宽仁，没有海纳百川的胸襟，没有“为光耀家族、为振兴中华”而学习的格局情怀，就算不自私自利，也只能是平庸之人，成不了栋梁之才。最后，才是通过科学的脑力训练，使孩子拥有优秀的思维力、判断力、记忆力、观察力、反应力、感知力等超强学习力的综合能力。她指出，智慧少年的培养，更离不开家庭的教育、家长的同步学习与成长，以及学校老师，乃至全社会文明与人类认知体系的全面提升。三天时间，各位行业精英畅所欲言，你方唱罢我登台,都是将自家的独门绝技毫不保留地分享出来，希望能得到认可从而全面传播。研讨会气氛热烈，不时掀起高潮。来自郑州的翁晴，本次研讨会的主题为“智慧少年”的脑科学学科建设与应用，深感其目标远大且意义非凡。因为它不仅仅是一个脑科学学科建设课题，更是新时代因材施教的精英教育模式的探索与实践，更是关于祖国的未来和民族的希望。来自苏州的吴言，听到各位的演讲，由衷地为之赞叹！倍感脑科学学科建设，不是“一蹴而就”的事业，而是需要情怀、智慧和坚守，方可达成目标。能为中国教育培养更多的“智慧少年”鞠躬尽瘁，乃是一份幸事！来自武汉的毛宁，我认为脑科学学科建设要家校互动，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作潜力。脑科学学科建设推进者与家长朋友要做好“言传”和“身教”的表率作用。脑科学推进、改革任重道远，脑科学学科建设推进者是主力军，受众者是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的脑科学教育，为了中国教育的发展，相信每一位脑科学学科教育执教者，大家紧密围绕戴主席搭建的远景平台，指向脑科学建设推进，书写中国脑科学学科建设教育新篇章！我发自内心的说一句：脑科学，将是教育史上一道亮丽的风景线！“脑科学学科研究与应用”的成果也必将惠及亿万中国孩子，育孝心、善智、睿能的“智慧少年”！毛宁说，戴主席推心置腹指向脑科学学科建设的谈话，多位教育名家的讲座分享，为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“脑科学文化大餐”，我感受着新时代脑科学学科建设的新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。研讨会的最后由戴翔主任作总结。戴主任提出，“智慧少年”脑科学学科建设与运用主要有五个方面构成，需要用3—5年时间落实践行：一、家庭教育先行，培元固本，家庭教育是“根源”教育，父母是孩子的榜样，落实孩子的“德行”教育；二、脑科学天赋测评，以测评为依据，实行个性化教学，因材施教，方可成才；三、唤醒孩子内在生命力，激发原动力，启智开慧；四、寻觅行业精英，进行规范系统地研发“读、记、写、思、算”等孩子学习必备的能力，纳入脑科学学能训练体系；五、运用脑科学的“潜能+技能+学能”应用到孩子的学科学习上，从而轻松学习，快乐学习，自强自立。“培时代智慧少年，育家国栋梁大才”，这是我们脑科学学科建设的教育使命。本次会议的主旨与参会嘉宾产生了强烈的共鸣，也必将引起社会各界的巨大反响！第六届“脑科学”研讨会在戴翔主任的精彩总结中圆满落幕，培时代智慧少年扬帆起航。