家庭礼仪2：

家长如何开展正确的性别教育

作者版权：上海礼仪培训师华英雄2005 6 6

        现在大多数家庭只有一个孩子，这也带来了一种遗憾。有了女儿还想要个儿子，有了儿子也想要个女儿。想当年，幼稚的我——华英雄、农民意识的我，一听说是个女儿，连产房都不想进去。

再生一个不可能，就只能动点小脑筋，怎么办？一岁时我就给她剃了个光头。幸亏我醒悟得早，不能这样消沉下去！看着女儿聪明、可爱，尤其是那个小女人味！心里美滋滋的！

有的家长就给男孩梳个辫子穿个裙子，靠男孩女养或女孩男养来满足自己的一种心理需要。起初是好玩，时间长了就会对孩子造成不良的影响，让他们对自己的性别形成模糊的概念。性别教育看似简单，但教育不当就会出现性别错位。我认为在孩子2岁时就应该有意识地让他们认知自己的性别，像有些地区的幼儿园共用厕所是要坚决反对的。从小不注意性别教育，可能引发相关的社会问题。

　　一、承认和赞赏：

家长首先要承认孩子的性别，让男孩认识到自己是男性，女孩认识到自己是女性。性别认同是孩子自我认知的重要部分，这会使他对同性的性别特征抱有好感，并希望拥有这些性别特征。家长要在口头上明确告诉孩子：你，是男孩；你，是女孩！每次女儿换了新衣服，上海礼仪培训师华英雄就说：哇，女人味道很足啊！

　　二、榜样的作用：

在人生的不同阶段，孩子还会在身边寻找同性作为榜样来效仿，家长可以帮助孩子选择不同年龄段的同性榜样，鼓励孩子比较自己和“榜样”的差距，确定努力方向。女孩子找个姐姐，男孩子找个哥哥。上海礼仪培训师华英雄就给女儿找自己的学生和她玩。

　　三、奖励和惩罚：

孩子做了与自己的性别角色相符的事，家长应该给予奖励；除了偶尔的表演性行为，对孩子不当的性角色行为，家长要反应冷淡，让他感到自己的表现有误，或是给予适量的“处罚”。这种奖励与惩罚会给孩子一种心理支持或压力，促使孩子根据自己的性别角色做出相应的行为，并逐渐形成正确的行为定势。比如六一节我带着女儿到上海的西郊百联玩耍，上厕所时，我叫她认清图标才能进去，不可以在男厕所门外面站立等等。

上海礼仪培训师华英雄认为，家长是孩子早期生活环境的缔造者，也是孩子性别认同的启蒙者，孩子在性别认同上的正确与否，很大程度上取决于家长对性别教育重视与否。

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