课程背景及意义——激励工作必须创新！ 对领导者而言，有效激励团队和下属是最重要的领导能力。在当今时代，激励工作必须进行创新，才能实现有效领导和激励。这是因为：首先，随着新生代员工逐渐成为职场主力，以及
课程背景和意义 德鲁克说：“在21世纪，管理最大的挑战，是使组织成为变革的领导者。”变化是21世纪的主旋律，当今时代，变革是永恒的主题，中国社会处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动时期，企业的转型升
《营销创新》——北京大学营销管理与创新实战精品课程班公开课 课程背景及意义 管理大师彼得德鲁克说：企业的目的就是创造顾客，企业的基本功能有两个：一是营销，二是创新。21世纪是不连续性发
一、课程背景及意义 英国政府为失业的年轻人进行了6个小时的思维训练，失业人员的再就业率提高了5倍！奥秘何在？一项对300个城市的高级官员进行的实验表明，在进行了一项思维方法的训练之后，官员的创造力提高
课程背景及意义 要想成为优秀的领导者和有效的管理者，就必须掌握组织行为学！ 最近几年，柳瑞军讲师一直致力于深度开发组织行为学在管理工作中的应用，并且把这门学科的核心理念应用到相关管理培训课程之中，获得
领导者的整合思维——复杂环境下领导者的创新思维模式 主讲：柳瑞军 标准课时：6课时 课程背景及意义：管理者每天面临的主要工作就是分析、思考和决策，因此，管理者的思维技巧和效率，将决定他的工作成效。在全
授课讲师：柳瑞军 标准课时：18课时/3天。（预定1-2天课程，需提前沟通培训需求、侧重主题和重点内容。） 适用对象：公司董事长、总经理、总监及各部门经理等中高层管理人员。 课程特点：本课程是柳瑞军讲
背景和意义 德鲁克说：“在21世纪，管理最大的挑战，是使组织成为变革的领导者。”变化是21世纪的主旋律，当今时代，变革是永恒的主题。企业的内外经营环境比以往任何时候都更加充满了不确定性，企业要获取持续
课程背景和意义 温家宝总理在政府工作报告中指出：“一个国家能否在国际竞争中长久地保持优势，取决于科技进步的速度与自主创新的能力。”改革开放以来，我国科技发展水平和产业结构的技术构成发生了重大变化，劳动
课程背景及意义 2006年，《哈佛幸福课：积极心理学》超越王牌课程《经济学导论》成为哈佛大学最受欢迎的公共选修课，23%的听课者向学校教学委员会反映“这门课程改变了他们的一生”。 拥有积极心态的员工是
浙公网安备 33010802003509号
