文/冯笑之

农户将老房子粉刷一新，并在室内铺上了比较时髦的地面砖，房子新装修了，自然要购置新的家具才匹配。在家具店，农户看中了一套木制家具，但苦于价钱的原因只买了一把木沙发。回家再收拾收拾原有的家具，拼凑拼凑。其中一只铁板凳虽用了相当长的时间，却未见半点损坏，且因长时间摩擦，使得凳面锃亮光滑，颇具质感。清洗之后，农户竟有些爱不释手，觉得这家具才是真家伙，以前的一些木制家具不是虫蛀就是散架，所剩无几。

于是农户将铁板凳也放在了客厅，并置于醒目位置，一来方便使用，二来也可以顺便炫耀一下自己的眼光与远见。

以后，但凡有客人来，主人虽请客人坐木沙发，但每次都会搬出铁板凳，如此这般地分析解说一般，充分肯定铁板凳的好。

一段时间之后，农家发现刚铺不久的地面砖上出现了掉瓷现象，有些地方竟然出现了一些小凹。心里很不痛快，找到当时的地面砖老板理论。老板登门察看，发现其他同样铺了地面砖的房间并没有类似的现象，观察之后得出地面砖出现的斑驳与接触钝器有关，在斑驳出现的区域，老板发现了铁板凳……

铁板凳瞬间成了罪魁祸首，恨得农户将其卖了废铁。农户从此开始炫耀他的木沙发……。

“铁板凳”与“木沙发”本来是再普通不过的两件家具，却因为环境的不同、主人前后观念的差异导致身份的升落。木制家具因为阴暗潮湿的环境，导致木料腐坏、虫蛀，直至散架。铁板凳则依靠其特殊的材料、坚硬的质地在这样的环境中立于不败之地。当环境发生变化之后，铁板凳因为与环境的格格不入遭废，木沙发则因为材料的柔和被褒扬。

我们传统的教育教学模式，那种师生关系就类似与铁板凳与地面砖的关系。教师是铁，学生是砖，农户充当了家长，开始家长因为受环境影响以为传统的教育模式是值得称道的，即使让砖遭到一定的破坏，铁的强势地位也不能改变。但，当家长得知他孩子心智受损，由老板扮演的教育专家指出传统教育模式已经不能适应当今的教育之后，家长的观念发生改变，于是他认可了适应环境的教育方式，农户接纳了适合地面砖的木沙发。

教育讲究因地制宜和因人而异，事实证明：适合的，才是最好的。