陆老师，以下是我的作业。感悟还有很多，其中也还有许多的困惑，我想在适当的时间再向陆老师请教。请陆老师审查我的作业，并批评指正。谢谢！子烨妈

记不得是什么时候加进精神品格群的了，但是，自从第一次听了陆老师的课，我就深深地喜欢上了精神品格教育——用伟大的心去做平凡的小事，就一定会影响身边的人，我们的生活就会变得与众不同，我们的社会就一定会变得越来越好！

目前，我们教育在精神上的缺失，已经深深地影响到了孩子们的未来，可谓是前途未卜，前景堪忧啊！一次又一次的课程改革，高呼素质教育，培养德智慧体美全面发展的现代化创新型人才，可事实上，大都还是应试教育在牵着教育者的鼻子走。为了提高考试成绩，有多少做教师的给学生施加各种手段（侮辱、体罚等），每当感受到这些，我都觉得无比的悲哀！……孩子们失去了学习的信心和兴趣，找不到乐学的一点影子，还如何能谈到成长为真正的学习者呢？不清楚为谁而学，更谈不上学习动力——责任、梦想和爱！听了陆老师的课，我才真正的感受到了力量！我也是一名教师，但我没有陆老师精神品格的睿智，也没有陆老师那么强大的感染力，但我相信我有爱心，我能做到关爱孩子们，在传授课堂知识的同时，尽力做教育者去教育人，而不单单的只是做灌输知识的工具。所以我希望自己能够通过不断地学习，能用心灵的力量给孩子自由：1、真正的快乐-让孩子心灵美好，精神强大，理性快乐；2、解决困难-让孩子们善用精神力量和心灵智慧面对和解决困难；3、心灵自由-不让起床、洗漱等小问题让孩子们烦恼不断，使孩子们心灵自由；4、自尊与自信-让学习不好的孩子也有自尊和自信。

让我们的教育滋养孩子们的精神生命！

我个人的力量是卑微的，但是我相信，做精神品格的志愿者，有陆老师精神品格力量做后盾，我也一定会不断的成长，用我的言行去影响我的学生，去感染我身边的人。我最初参与的目的，主要为了提升自己，更好的教育自己的孩子。对自己的工作有帮助，能更好的做好本职工作。听了陆老师的课后，我又坚信了志愿者的两条信念：1、我们做先行者，用我们的进步带动和影响其他的人；2、让我们和身边的人都活得更精彩！

之所以作业没有在最早的时间上交，是因为这几天一直在反复地听陆老师近期课的录音，还有以前的几次公开课的录音（还有很多没有听呢），每一次听都有新的收获，都在不断地审视自己，越发地发现自己从前犯了多少不该犯的错误！面对自己的孩子时，是在用自己的目的性去要求孩子，想让孩子怎么样，没有考虑到孩子的感受，没有站在孩子的立场去体谅她，去爱她，所以曾一度亲子关系紧张，只要说话就要吵，自己烦，孩子也烦，家庭没有一点快乐幸福可言。通过这一段时间的学习，面对孩子，只要她开心高兴身心健康，我不再过分地苛求她如何，达到什么样的高度。虽然我们最近在学习上不再整天的告诫她如何如何，再不紧张又会如何如何（这是我和先生以前经常提醒她的），但是马上就要中考的她，没有了父母叨叨学习什么的，自己也在努力，一模比之前前进了100多名，今天又把数学测验的卷子主动的给我们看，150分只丢了一分，是因为马虎少写了一句话。我从孩子的话语中感觉到了她的自信，我同时也感受到了自己的进步，所带来的孩子的进步，家庭的进步！我感谢精神品格教育，感谢陆老师的教诲，如果能有机会，孩子能够接受，一定让孩子亲自到陆老师的身边，感受陆老师的精神品格，真正地化茧成蝶！

最后，再巩固一下我们的精神信念系统的内含：

如果我们不甘于卑微，我们就会变得高贵；

如果你相信能够改变世界，你就一定能；

在我们面前，站着伟大的希望；

相信就会出奇迹；

当你感觉到痛苦，就是在成长。只有痛苦，才能够磨炼人的意志，让人变得智慧和高贵。

（新疆初三子烨妈2015-4-16）