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创客讲师授课见证

张靖笙 创客到底是什么？
创客创客教育
前言 虽然现在创客很热，可是对创客存在误解的人还很多，例如有人认为创客是如马云、马化腾、李彦宏这样的创业者，有人认为创客是弄各种古怪发明的技术大拿，而这些误解是把
张靖笙 重头认识创客教育
创客教育
本月9月22日又参加了一年一度的佛山市教育创客培养计划项目，又一次和许许多多来自佛山各区第一次接触创客教育的中小学和学前的老师们，重新认识创客教育。 虽然这两年时
张靖笙 认知创客教育的必然
创客教育
当前STEM(科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写）教育方兴未艾，我之前对此一无所知，去年十一月在朋友引导下有缘参加佛山教育局的启蒙培训至今，经过半年时间的接
张靖笙 “全球创客新都市”靖笙解读
创客
２０１７年２月２８日本人现场参加了南海启动“全球创客新都市“建设的活动。对于“全球创客新都市“，各方专家解读振聋发聩，而我为感谢南海政府的朋友帮忙弄了个稀缺珍贵的
张靖笙 创客教育目标解读
创客教育
创客教育是一种指向“创造”的教育，是直面生存、建构知识、提升智慧的综合教育，融合STEAM 教育理念、项目学习理念，强调独立构建目标、独立应用工具开展创造、知识建
张靖笙 创客教育莫把情调当情怀
创客教育
今天很多人喜欢张口闭口讲情怀，有情怀当然是好事，而我们要的是真情怀，否则就成为一种肤浅的矫情做作，不少人以情怀的名义行小资情调之实，当然有情调也不是坏事，只是冒情
张靖笙 反思对创客教育的非理性
创客教育
最近我对创客和创客教育的见解遇到了一些批评的声音，来自一些鼎鼎有名的大咖前辈。对此我首先要表示欢迎，其次要表示感谢。作为一名教育界的门边人，对教育的见解不可避免是
张靖笙 创客教育内涵之靖笙观点
创客教育
昨天（3月5日）靖笙和大家深入探讨了创客到底是什么的话题，并且从中给出了靖笙的观点：“创客根本上是一种人格，我们每个人都可以做创客，而且我们每个人都应该做创客,
张靖笙 创客让教育回归真实
创客教育
追求真善美是教育事业最基本的出发点，其中的真是对于科学要追求真理、实事求是。毛主席说过：“若想了解梨子真滋味，就必须亲口尝尝”，这个通俗易懂的哲理名言深刻地揭示了
张靖笙 创客教育也需要顶层设计
创客教育顶层设计
这几年， 创客教育在中国应运而生，随着各方的发声或传声，也越来越炙手可热。我国推动课程改革也已经有十几年了， 中国的教育已经走到今天这一步，不是要不要改的问题，而
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